لماذا يتوجب علي أخذ هذا المقرر الدراسي؟
هل يقوم الطلاب بسؤالك عن سبب حاجتهم لأخذ مقررات التربية العامة؟
هل يتسائل الطلاب عن سبب حاجتهم لأخذ مقررات مواد الاداب في حين أن تخصصهم هو ادارة الاعمال؟
هل يفهم الطلاب رسالة الجامعة واهميتها؟
من خلال بحثنا عن طريقة افضل للاجابة عن هذه الاسئلة قمنا بتطوير خطة شاملة للتعليم، حيث يعد مكتب الإرشاد الأكاديمي وسيلة لتقديم طريقة ملموسة لشرح كيفية الربط بين رسالة الجامعة وأهدافها وبين خطط نيل الدرجات العلمية والأنشطة المصاحبة للمناهج الدراسية. يقوم هذا العرض التقديمي بشرح مدى تطور الخطة الشاملة للتعليم وكيفية دمجها بتجربة السنة الاولى ومعايير التقييم. وسيتم تناول التحديات الحالية وكيفية توظيف الخطة الشاملة للتعليم والتي تم استخدامها في خطة تحسين الجودة المؤسسية ( ) من أجل عملية الإعتماد بموجب ( ).
الإرشاد: تعليم وتعلم: تطبيقات ووسائل وخطوات نحو الأفضل
تتفاعل التطبيقات الإرشادية الفعَالة مع بعضها البعض وتقود الطلاب إلى التعلم، وينتج عنها أيضا إقامة علاقات إرشادية أفضل. ويحتاج إنشاء هذه العلاقات الفعَالة والحفاظ عليها إلى القيام بإجراءات معينة من جانب المرشد الأكاديمي ويحدث ذلك عن طريق التحضير لبدء علاقة إرشادية وتعزيز الألفة والإنسجام والتواصل بشكل واضح وتحديد أهداف واقعية والربط بين الدورات الدراسية والحياة الواقعية. ويتم تحسين علاقات الإرشاد الأكاديمي من خلال الإستفادة من الوسائل والخطوات والتطبيقات الجيدة والمعتمدة من قبل العديد من المؤسسات.
سوف تتعلم عن الإرشاد كوسيلة للتعليم والتعلم وسوف تحصل على الوسائل اللازمة للتكيف من أجل تلبية إحتياجاتك بتنوعها ومن الأمثلة على ذلك: نموذج تحليل الصعوبات الأكاديمية والخطة الدراسية للإرشاد الأكاديمي والملف الثقافي ومخزون اسلوب التعلم والتنبه الأكاديمي المبكر وأداة التقييم الذاتي للطلاب.هذا العرض التقديمي يناسب كلا من المرشدين الأكاديميين والإداريين وبخاصة الأشخاص الجدد على الإرشاد.
ويتم تطبيق ما سبق ذكره من خلال بناء الثقة، والمتمثل بالإدارة الإرشادية والقيادية الفعَالة. وتعد الثقة من العوامل التي تؤدي إلى تماسك أي منظمة وهي من أهم الوسائل للحصول على الكفاءة والفعالية التنظيمية، وبغض النظر عن التخطيط الاستراتيجي والتقييم والمهارات الإدارية الأخرى فإنَ غياب الفعالية يعود إلى غياب الثقة بين افراد الفريق الواحد داخليا وخارجيا.
وتحقيقا لهذه الغاية يدعوكم هذا العرض التقديمي لاكتشاف مدى فهمكم لمفهوم الثقة ونتائجها وأهميتها وكيفية تنميتها وصيانتها بين أعضاء الفريق الواحد في إطار عملية الإرشاد الإداري. ويتم تحقيق ذلك من خلال التأمل/التقييم الذاتي والنقاش الجماعي وعرض الأبحاث والنظريات المتعلقة بمفهوم الثقة والقيادة والمشاركة الفعَالة. لذا ندعوكم للإنضمام إلينا من أجل اكتشاف ما يجعلنا وحدة واحدة.
مساعدة الطلاب المتفوقين بوضع خطط موازية
غالبا ما يحدد الطلاب الموهوبين اهدافا تنافسية عالية لأنفسهم، ولكن ماذا يحدث عندما تبعدهم المنافسة عن اهدافهم أوتتغير اهتماماتهم؟
في هذه الحالة قد يصبح الطلاب مشوشين لشعورهم بأنَ هدفهم المستقبلي الرئيسي قد أنتزع منهم، ومن هنا يظهر دور المرشدين الأكاديميين وذلك من خلال تشجيع الطلاب على وضع خطط موازية وبدائل مع الحرص على تزويد الطلاب بالارتاح النفسي والذي يعادل رضاهم عن اهدافهم الأصلية.
من خلال هذا العرض سيقوم مرشدون أكاديميون من مؤسسات متنوعة بعرض خطط بديلة للطلاب المتفوقين وتقديم استراتيجيات توضح لهم أن الحل البديل لا يعني بالضرورة الحل الوسط.
ونتمنى من الحضور أن يشاركونا بخبراتهم في هذا المجال وبخاصة تجاربهم مع طلاب قاموا بتغيير مسارهم وشعروا بسعادة اكبر. انضموا إلينا لتبادل خبرات اكثر فعالية.